昆山市教科八片课题展示活动（潘佳琪）

小班蒙氏数学《圆柱体》

执教者：潘佳琪

活动目标：

1.通过游戏活动，感知圆柱体的粗细。

2.幼儿能根据圆柱体的粗细进行排序。

3.体验蒙氏活动，并能与同伴分享自己的发现。

活动准备：

1.红色工作盒一个，(盒里有10个粗细不同，颜色与盒盖相同的圆柱体)。

2.工作毯一块。

3.操作卡人手一张。

4.坐垫一块。

活动过程：

1.走线

（1）幼儿叉腰跟随音乐走线。

（2）幼儿在走线时，要互相尊重彼此的速度，互不冲撞。

2.介绍操作方法。

（1）介绍工作任务。

师：小朋友们，早上好，今天我们的工作是圆柱体。

（2）       取工作毯，教师示范。

师：取工作毯，抹一抹，压一压，抹一抹，压一压，抹一抹，压一压。

（3）       取工作材料，放置工作毯中间。

师：取工作材料。

提问：这个盒盖是什么颜色？这里面的圆柱体是什么颜色？它们的颜色是一样的吗？

（4）       教师将10个粗细不一的圆柱体一一取出，放在工作毯上。将圆柱体全部取出后，再进行粗细的比较。（教师用三指捏住圆柱体，将圆柱体取出，让幼儿看清楚三指捏的动作）

师：这是最粗的（将最粗的圆柱体取出放在工作毯上），这是最细的（将最细的圆柱体取出放在工作毯上）用食指延边摸一摸，感受粗细。

3.三阶段教学

师：请你找出最粗的圆柱体放在我手上，请你用手指感受一下。

提问：请问这个是什么？（最细的），请你用手指感受一下。

师：潘老师现在将这些圆柱体从粗到细进行排列。

师：我的工作已完成，收工作材料，收工作毯，哪里拿的放回哪里。

师：请开始你们的圆柱体工作，取工作毯，取工作材料，请先将所有圆柱体取出放在毯子前面，然后再进行从粗到细排列。（幼儿要一边排列一边寻找最粗的，并做出找的动作）

提问：还可以怎样排列呢？请你们来试试看。(请小朋友们尝试进行垂直垒高的排列方式。)

4.操作图卡

（1）出示操作图卡。

师：你们真棒，搭出来的都像一座座小塔一样。

师：请你们先将小塔放下。

师：今天潘老师还给你们准备了一张操作图卡，请你们按照图卡上的规律进行排列。

（2）       幼儿进行操作，教师巡回指导。

（3）       走线互相欣赏身边幼儿的操作。

师：请你们看一看，身边的小朋友操作的图卡和你有什么不一样呢？

提问：谁来说说看，你身边的小朋友和你有什么不一样？

5.整理收拾

（1）将圆柱体一个个慢慢地整理好放回木盒中，放回原处。

师：今天的工作已结束。收工作材料，哪里拿的就放回哪里去。

（2）       收拾工作毯。

师：收工作毯，哪里拿的就放回哪里去。

（3）       听音乐，走线离开教室。

师：还想和圆柱体做游戏吗？那就跟随老师一起去找一找、玩一玩吧。

活动反思：

蒙氏教育理念的渗透，不仅有助于培养幼儿数学思维，更可以提升幼儿专注力。此次蒙氏活动通过让幼儿进行排序、配对等组合的练习，感知圆柱体的粗细，在垒高过程中，培养幼儿动手能力和专注力；在规律活动中，培养幼儿敏锐的洞察力。因此蒙氏教育对幼儿的数学探索活动有着重大的意义。本次活动幼儿参与度高，集中注意力。

活动照片：