2021—2022学年度第二学期德育处工作计划

网站首页 ꄲ 德育处 ꄲ 计划总结 ꄲ 2021—2022学年度第二学期德育处工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九届六中全会精神，贯彻落实《2022年昆山市中小学德育工作要点》，抓住培育和践行社会主义核心价值观这一主线，落实立德树人这一根本任务，大力弘扬民族精神和时代精神，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育等贯穿始终并融入教育教学全过程。以“爱国教育”“革命传统文化教育”“感恩教育”和“法制教育”为重点，结合传统佳节开展丰富的德育主题活动，深化社会主义核心价值观，提升学生的思想道德修养。

二、要点及措施

全面落实立德树人根本任务，加强未成年人思想道德建设，突出德育时代性，完善学科德育一体化建设。建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局。

1．增强德育工作实效。

（1）继续在三、五年级扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，引导教师把教材体系、教学体系有效转化为学生的知识体系、价值体系。利用双周周二、周三上午第三节课的时间继续做好读本课的教研工作，做好每周课程落实的督察工作，同时寻找身边的资源进行在校内开设读本的教学观摩。

（2）结合元宵节、清明节、端午节、立夏等传统佳节与“世界读书日”等重要节日，联合学校附近的消防站点与社区资源，建立健全爱国主义教育长效机制，推进理想信念教育常态化，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化、革命传统、国家安全观教育。利用各种节日渗透感恩教育、劳动教育等。其中感恩教育系列由刘燕主任负责，劳动教育系列由光华主任负责。

（3）利用晨会、班会、课后服务、“幸福”剧场等德育阵地，大力传承红色基因，结合此次新冠肺炎疫情防控和北京冬奥会的盛世召开，开展中国力量、中国速度、中国精神等家国情怀教育，宣讲疫情防控、中国冬奥团队涌现的先进典型，并积极引进“学习强国”上的优质德育资源，加强党史学习教育，教育引导学生听党话、跟党走，培育担当民族复兴大任的时代新人。

2．常规工作常抓常新。

第一，扎实做好常规管理。加强德育处自身建设，结合德育骨干、楼层负责人，实行“走动式管理、巡查式规范、评价式推进”德育工作模式。树立全员育人的观念，完善德育考核制度，对每一位老师的育人工作给以及时、公平、公正的评价。本学期要落实好三会要求，即学校德育工作领导小组会议，德育处会议，班主任会议，德育工作领导小组会议一学期召开两次，对德育工作提出合理建议，初步达成共识。德育处会议每周召开一次，提出上周存在的问题，整改方案，重要活动布置等。班主任会议每月召开一次，对一个月的工作进行点评，并布置下个月的工作计划，对于班主任工作的难点问题进行讨论，沙龙活动可以继续进行。

第二，加强班主任团队建设。建设一支业务精湛的班主任队伍，务实有效地推进德育工作的新提升。每月至少开展一次班主任主题培训，针对班主任工作的弱项，借助校际教研与本校优秀的班主任资源，进行针对性培训，从而不断提升班主任队伍的专业素养。完善班主任月考核制度，走进班主任队伍中去，了解班主任工作中存在的难点问题，给出可行的指导方法。

第三，狠抓学生养成教育。以行为规范为切入口，以卫生、校服、礼仪规范、遵守纪律为抓手，加强学生的养成教育。开展“每日有行政值班，每层有行政督查”的全天候全覆盖值班工作。完善小督查队伍的人员组建，加强小督查的专项培训，深化常规管理，切实提升班级“五项评比”的时效性。充分利用红领巾广播、晨会、升旗仪式、班会等德育阵地，对优秀班级及学生进行表扬，充分发挥带头作用，促进良好学风的形成。进一步做好班级卫生、就餐纪律、课间奔跑等环节的细化检查，重点在班级卫生及课间奔跑。开学初下发礼仁外国语学校一日常规管理要求，开学后第一周集中组织学习。

3．加强心理健康教育。

健全心理健康教育工作机制，创设促进学生心理健康发展的良好校园、家庭和社会环境。突出抓好双周五的心理晨会与五年级的心理课程开设，结合我校特殊学生群体，心理辅导组要提前做好工作安排，构建“预防、预警、干预”的心理健康教育机制，对有心理危机的学生早发现、早干预。结合传统佳节、重要节日、体育班班赛等主题活动，积极探索多元化的心理健康教育方式，丰富心理健康教育资源。本学期重点落实好心理咨询室每天值班制度，值班安排表上墙，中午时间确定咨询室门开好，填写好值班内容。对于班级排查的需要访谈的学生，可以安排值班时间进行访谈。

4．擦亮劳动教育品牌。初步建立劳动教育课程体系及评价体系，坚持以体力劳动为主，探索劳动清单，让学生在亲历劳动过程中培养劳动精神和劳动能力。结合本学期的植树节、立夏与传统节日的主题活动、劳动实践周，积极探索全学科教育模式，培养学生生活劳动技能，深入推进劳动教育。利用班级资源，加强校内劳动教育；借助社区资源，开展校外劳动实践活动，努力构建本校特色的劳动教育模式。

5．形成家庭教育合力。构建学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人机制，积极参加市级家校合作项目，践行“鹿城亲子节”“鹿城益空间”等特色活动。结合本学期丰富多彩的活动契机，邀请家长、社区、消防站点等志愿者参与。遴选一批典型案例，组建一支家委团队，助力学校教育教学活动。开学初组建好三级家委会，规范各级家委会工作内容，指导好各级家委会如何开展工作。发挥好家长志愿者的特长，疫情允许的条件下安排家长进课堂，拓展校本课程资源，有利于提升学生的知识面。