小班蒙氏数学《归纳配对》

研

讨

内

容

课 题

内 容

     小班蒙氏数学《归纳配对》

活 动

目 标

1.学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2.在操作中感知和探索物体的共同特征。

3.培养幼儿初步的合作意识。

活 动

准 备

1.教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个

2.学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”， 红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。

3.《操作册》第1册第5-6页。

活 动

过 程

（一）预备活动。师幼相互问候。

走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌（儿歌附后）一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场（呼啦圈）站好。提醒幼儿安静地走在红线上。

（二）集体活动

1.教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。

师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢？（幼儿自由说出名称）

师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上。（请个别幼儿操作）

2.教师与幼儿一起按类别分类。

师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。

（师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记）

师：请小朋友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点？（引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。）

（三）分组活动（第二次活动）

（四）游戏活动

师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。交流小结，收拾学具。

效

果

与

反

思

本次活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习，活动中也有不足之处，更多的注重了数学知识的渗透忽略了一些社会性方面的教育，在以后的活动中我会不断改善提升，使各领域的的目标在活动中都有所渗透，促进幼儿更好的发展。

活

动

照

片