昆山市幼儿园课题研究展示活动（张紫微）

小班蒙氏数学 《棕色梯》

执教者：张紫微

活动目标：

1.通过视觉的辨别了解物体的粗细。

2.培养孩子敏锐的观察力及专注力。

活动准备：

1.棕色梯

2.工作毯

3.托盘

活动过程：

1.走蒙氏线

（1）听音乐走蒙氏线

2.教师示范

（1）取工作毯（抹一抹、压一压、抹一抹、压一压）

（2）取工作材料（工作材料放在工作毯的左上角）

（3）教师展示工作

将棕色梯中最粗的和最细的取出来。

命名:“这是粗的棕色梯,这是细的棕色梯。 ”

辨别:“请你告诉我哪个是细的棕色梯?哪个是粗的棕色梯?”

发音:“这是什么?那个是什么?”

在随意摆放的棕色梯中，通过视觉的辨别找出最粗的一个长方体,由最粗的到最窄的排成一个梯子。用手进行感触，引导幼儿比较，请个别幼儿上前摸一摸，放在相应位置，直到全部按顺序摆放完成。

3.幼儿操作

（1）取工作毯

（2）取工作材料

（3）操作工作材料

（4）从哪拿的放回哪里去

活动反思：

棕色梯是由10个长为20cm，宽和高都是10cm依次递减至1cm且等差为1cm的棕色梯长方体组成。让孩子通过视觉的辨别，感知长方体在高和宽上的差异，培养辨别粗细的视觉能力。在活动中一开始孩子们跟随老师听音乐走蒙氏线，老师再开始介绍今天的工作：棕色梯。孩子们通过观察老师的工作，首先铺好工作毯，介绍要做棕色梯的工作。将棕色梯一一取到工作毯上散放工作毯上，教师开始拿取最粗的棕色梯向孩子们介绍这是最粗的，再从剩下的棕色梯中找出最粗的。孩子们通过用视觉选取最粗的棕色梯依次摆放，再从剩余的棕色梯中选取最粗的一块，放在最粗的棕色梯前方。按照同样的方法将棕色梯一一摆好，平铺成楼梯状。最后请孩子们收工作毯，收好工作材料结束今天的工作，活动中幼儿都明了哪里拿的送回哪里，锻炼孩子良好的自律能力。

棕色梯，与日常生活中的阶梯相似，让孩子通过结合日常生活，对教具进行熟悉了解，从而加深孩子的理解记忆，通过棕色梯的认识，培养孩子的逻辑思考能力和专注的观察力，通过对棕色梯的练习对孩子的创造性和协调力的发展都具有重要意义。

活动照片：