栏目导航

2024/09/03

【23-24（2）09】课题研究计划

网站首页  ꄲ  小学  ꄲ  教科室  ꄲ  课题研究  ꄲ  研究方案  ꄲ  【23-24（2）09】课题研究计划

 

小学部教科室〔2024〕09号

 

《体验式课堂教学中情境创设的实施与研究》


一、研究目标：

1.通过情境体验，促学生积极参与到课堂教学中，从而有效提升课堂教学效果。

2.通过课堂体验构建平等、自由的互动平台，激活学生的内驱力，使学生的思维处于积极、活跃、自由的状态。

3.通过体验式课堂教学，培养学生终生发展能力：培养学生分析、解决问题的能力 、处理信息的能力、交流合作的能力；培养学生的创新精神、创新能力、实践精神、合作精神。

 

二、研究内容：

1.语文学科通过导语设计 、情感渲染等方式创设情境。

2.数学学科基于生活实际 、感悟知识的形成过程等方式进行情境创设。

3.英语学科运用分解教学内容设计表演 、演讲等形式进行情境创设。

4.综合学科结合本学科实际进行相应的情境创设。

 

三、研究重点：

从教学需要出发， 引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围， 以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容。

 

四、主要工作

1.理论学习，奠定基础
    本学期课题组将会进一步开展体验式课堂教学中情境创设的实施与研究，加强理论学习，阅读大量教学理论书籍，奠定坚实理论基础，确定基本的教学理念即突出学生的体验式学习，重视学生在学习过程中的体验式方法，变“要我学”为“我要学”，以提高学生学习的非智力因素，激发学生学习的欲望和潜能。

为提高课题组成员的专业理论水平，组织老师积极参加市级片级的活动以及专家讲座，丰富教师的视野，拓宽教师的思维，以便解决老师们在体验式课堂教学中情境创设的探索路上遇到的迷惘与困惑，提出新的教学思路，为课题研究不断提升理论高度。为下一步体验式课堂中情境创设的教学方法的实施探究作出一个很好的铺垫，为课题组研究工作打下丰富而扎实的理论基础。

 

2.立足实践，深入调研

没有调查就没有发言权，教学方式是以学生具体的学习过程和教师的实践操作为依托的，脱离了教学实际的教学理论研究是没有生命力的。为了确保本课题的实效性，课题组成员将进行深入而细致的调研工作。通过教师问卷调查来了解教师在具体授课中的经验或困惑；课题组成员再针对调研结果进行比较、分析，找出了问题的症结，并制定具体的教学策略。调动学生的主观能动性，发挥教师更多的空间，教师由传统的“教授”变成了具体的“指挥”，更为自由、灵活。 

 

3.       深入实践，开展活动

为确保课题研究的实施效果，为了对课题研究进行更深入的推广，课题组将组织在学生和教师中开展丰富多样的活动。以“礼仁”文化为核心的“三爱”德育课程，让学生在实践和体验中锻造品质，滋养心灵，文化润心。以国家课程为依托，分学段开展绘本表演，中英文朗诵，诗词大发现，即兴作文等人文学科类的活动；开展珠心算，数学小论文，解题比赛，讲题比赛等数学思维类的活动；开展科展，艺术节，体育节等各类活动，在活动中开展课题研究，教研与科研结合，使课题研究真正为学生服务。

 

4.积累反思，蓄力结题

为了给研究蓄力，课题组的成员要将理论与实践相结合，及时总结实践上的得与失，每月交流收获与感想，撰写相关论文，本学期课题组每人至少写一篇跟体验式教学创设情景相关的研究论文，争取至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获得奖项。每人完成一篇案例设计，为结题做准备。

 

五、具体安排

三月份

1.制订本学期课题研究工作计划，明确分工。

2.校教研课，执教内容商定。

3.文献研究，确定体验式教学中情境创设的案例撰写方案。

四月份

1.组织课题组人员学习相关的课题研究理论，并进行探讨与交流。

2.校教研课，开展体验式教学中情境创设的实践研究，执教者完成教学设计

案例撰写。

3.体验式教学中情境创设的案例撰写并研讨交流。

 

五月份

1.组织课题组成员积极撰写作业设计论文、案例，并组织投稿。

2.继续开展活动，完成案例撰写并进行研讨。

3.校教研课，继续开展实践研究。

4.结题资料收集、准备结题报告修改。

六月份

1.文献研究，课题组成员论文修改。

2.结题相关资料整理、收集。

3.完成结题报告修改。

4.组织课题组成员就本学期课题开展的内容进行总结。

5.对课题开展情况进行总结，梳理研究成果。

ꄴ上一篇： 无
ꄲ下一篇： 无